Competenze e nuovi linguaggi formazione e potenziamento delle lingue straniere: Docenti. COD.MEPA DM65E1D
Inglese - Francese - Spagnolo - Tedesco
Livello di difficoltà settato per i docenti
I Docenti sono selezionati per partecipare a questo percorso sulla base del loro interesse e della loro motivazione nell’apprendimento della lingua inglese. Si tratta di docenti che dimostrano un impegno
particolare e un desiderio di eccellere nel loro percorso di apprendimento linguistico. Il percorso segue un programma curricolare strutturato che copre tutti gli aspetti fondamentali della lingua inglese, inclusi la comprensione orale, la produzione scritta, la lettura e la produzione orale. Le lezioni sono progettate per essere coinvolgenti e interattive, incoraggiando i docenti a partecipare attivamente e a mettere in pratica le loro abilità linguistiche in contesti reali. L’obiettivo finale del percorso è preparare i docenti al conseguimento della certificazione di livello B1/B2/C1/C2 e metodologia CLIL. Questa certificazione attesta la capacità dei docenti di comprendere e utilizzare frasi di uso quotidiano e di interagire in situazioni di routine in lingua inglese. Sono utilizzate una vasta gamma di risorse didattiche, inclusi libri di testo, materiale audiovisivo, giochi didattici, simulazioni e attività di gruppo, al fine di favorire un apprendimento multisensoriale e stimolante. I docenti ricevono un supporto personalizzato da parte di altri docenti, che comprende sessioni di tutoraggio individuale, feedback dettagliati sul loro lavoro e suggerimenti per migliorare le loro competenze linguistiche. Il supporto è progettato per adattarsi alle esigenze individuali dei docenti e per aiutarli a superare eventuali ostacoli incontrati durante il percorso di apprendimento.
Obiettivi Specifici
Riconoscere e valorizzare le competenze linguistiche e comunicative già possedute dai docenti, utilizzandole come punto di partenza per lo sviluppo ulteriore delle loro competenze linguistiche in lingua inglese, nonche’ promuovere lo sviluppo di abilità critiche e comunicative essenziali per il successo personale e accademico.
Target
Docenti
Durata
21 ore
Docenti | MULTILINGUISMO |
SESSIONE 1.
– Introduzione al PET (Preliminary English Test) di Cambridge
– Panoramica dell’esame: struttura, sezioni e tipi di domande
– Discussione sui requisiti di ogni sezione e strategie per affrontarle
– Attività di familiarizzazione con esercizi di lettura e comprensione
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.
SESSIONE 2.
– Revisione della grammatica necessaria per l’esame PET (ad esempio, tempo verbale, preposizioni,congiunzioni)
– Esercitazioni pratiche sulla grammatica con focus sulle aree più problematiche
– Attività di ascolto e comprensione per migliorare le abilità di ascolto degli studenti
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.
SESSIONE 3.
– Approfondimento sulle abilità di scrittura richieste nell’esame PET
– Discussione sui tipi di scritture richiesti (ad esempio, e-mail, lettere, descrizioni)
– Pratica di scrittura guidata con feedback degli insegnanti e degli altri studenti
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.
SESSIONE 4.
– Revisione delle abilità di conversazione e di risposta agli esami PET
– Esercitazioni pratiche sulle conversazioni di gruppo e sui colloqui simulati
– Attività di ascolto e pratica della comprensione orale per migliorare le abilità di conversazione
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.
SESSIONE 5.
– Ripasso generale delle competenze linguistiche e delle strategie per affrontare l’esame
– Simulazione di test PET completo per valutare il livello di preparazione degli studenti
– Analisi dei risultati del test e identificazione delle aree che richiedono ulteriori miglioramenti
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.
SESSIONE 6.
– Approfondimento sulle strategie per gestire il tempo durante l’esame PET
– Pratica di esami a tempo per migliorare la velocità e l’efficienza delle risposte
– Sessione di domande e risposte per chiarire eventuali dubbi o domande degli studenti
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.
SESSIONE 7.
– Ultimo ripasso delle abilità e delle strategie per l’esame PET
– Consigli per il giorno dell’esame e gestione dello stress
– Motivazione finale e incoraggiamento per affrontare l’esame con fiducia
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.