Imparare Giocando: Gamification COD.MEPA DM65B8AS1

Livello di difficoltà settato per la Scuola Secondaria di I grado

La gamification, intesa come l’applicazione dei meccanismi e degli elementi del game design in contesti non ludici, ha conosciuto negli ultimi anni uno sviluppo spettacolare in una vasta gamma di settori: istruzione, marketing, gestione delle risorse umane… e sebbene sia principalmente associata alla tecnologia digitale, non è solo legata ai media digitali.

Obiettivi Specifici

  • Distinguere i diversi elementi che costituiscono i principi fondamentali della gamification. 
  • Applicare le tecniche di motivazione intrinseca e la loro importanza per la gamification, utilizzando le teorie psicologiche. 
  • Progettazione di escape room e giochi di evasione in un ambiente di formazione. 
  • Conoscere gli elementi concettuali e gli strumenti digitali che facilitano l’implementazione della gamification.
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Target

Secondaria
di I grado

Durata

20 ore

Secondaria di l grado | STEM |

MODULO 1. INTRODUZIONE ALLA GAMIFICATION

Introduce all’utilizzo del gioco (gamification) come metodologia didattica (benefici, approccio,
learning by doing. Successivamente si illustrano una serie di applicazioni da proporre agli
studenti: Kahoot, geocaching, Story cubes, etc.
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite

MODULO 2. SVILUPPARE E METTERE IN ATTO UN PROGETTO DI GAMIFICATION

I partecipanti vengono guidati passo dopo passo: pianificazione, sviluppo, realizzazione di un gioco,
uso di componenti hardware. Il modulo termina con una lezione in cui sono analizzate varie
esperienze concrete, per fornire spunti utili.
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.

MODULO 3. INCENTIVARE L’APPRENDIMENTO

La gamification è una delle metodologie didattiche più diffuse per incentivare l’apprendimento,
grazie all’approccio ludico e all’uso di nuovi linguaggi. Attraverso il gioco è possibile
coinvolgere tutti gli studenti, anche chi fa fatica ad assimilare le materie più ostiche.
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.

MODULO 4. LEARNING BY DOING

“Learning by doing” – ovvero “imparare facendo” – consente di mettere gli studenti al centro
del processo di insegnamento, aiutandoli a sviluppare competenze che saranno utili anche nel lavoro.
Al termine del modulo sarà effettuato un breve esercizio per valutare le competenze acquisite.